Дезодорация и дезинфекция воздуха в школьных помещениях при помощи органических фильтров

Актуальность

Мы часто замечаем, что каждое помещение имеет свой запах, и при этом не всегда приятный. Это происходит из-за того, что воздух в помещениях сильно загрязнён. Автора заинтересовала эта проблема, и он задался вопросом: а можно ли очистить воздух от микроорганизмов эффективно, экономично и с помощью портативного прибора? В интернете удовлетворяющих нас ответов мы не нашли, поэтому решили создать свой прибор, предложив микроорганизмам удобную среду для их жизнедеятельности.

Цель

Создать прибор для дезодорации и дезинфекции воздуха в школьных помещениях при помощи органических фильтров.

Задачи

1. Изучить описание отдельных видов микроорганизмов, колонии которых можно обнаружить при посеве воздуха.
2. Вырастить непатогенные микроорганизмы на питательной среде и идентифицировать их.
3. По результатам классификации подобрать фильтры-субстраты для поглощения микроорганизмов.
4. Создать прибор для фильтрации и дезодорации воздуха.

Оснащение и оборудование, использованное при создании работы

• Чашки Петри
• Конические колбы
• Мерные цилиндры
• Химические стаканы
• Шпатели
• Электронные весы
• Водяная баня
• Электроплитка
• Термометр на 150 ^оС.
• Микроскоп LEVENHUK с оптической силой 40*0,25
• Вентиляторы вытяжные (2 шт.) Diciti Selent 4c Turbo; диаметром 100 мм, 19 Вт

Описание

При разработке проекта авторы прошли следующие этапы.

• Приготовление питательной среды (чистый агар)
• Посев микроорганизмов из воздуха открытым  доступом из 4 помещений

• Анализ результатов исследования, классифицирование микроорганизмов
   

• Изучение и подбор органических фильтров и дезодораторов
• Создание прибора с учётом особенностей органических фильтров

• Сборка прибора
• Повторный посев микроорганизмов после работы прибора в помещениях

Результаты работы/выводы

1. В воздухе содержится большое количество микроорганизмов. Микробиологический посев выявил несколько видов дрожжей, штаммы которых не определены.
2. При проведении теоретического анализа информационных источников был сделан выбор в пользу органических фильтров, таких как торф, активированный уголь и кокосовое волокно.
3. В качестве дезодоратора воздуха было выбрано лекарственное растение гармала обыкновенная (Péganum hármala), обладающее физиологическим действием на организм человека.
4. В результате работы прибора по очистке и дезодорации воздуха произошло снижение количества видов микроорганизмов.
5. Приоритетность созданного прибора в сравнении с простейшим аналогом – кварцевой лампой:

Перспективы использования результатов работы

Регулярное использование прибора в школьных и домашних помещениях с целью дезинфекции и дезодорации воздуха и избавления от неприятного запаха.

Награды/достижения

1. «Курчатовский проект – от знаний к практике, от практики к результату» 2022 г. – призёр.
2. «Наука для жизни» 2022 г. – победитель.

Мнение автора

«Я считаю свою работу особенно актуальной в настоящее время, так как проблема загрязнения воздуха сейчас является одной из самых насущных. Кроме того, созданный мною прибор доступен для всех, что доказывает оригинальность и новизну моего проекта.

Городской образовательный проект «Инженерный класс в московской школе» поможет ученикам познакомиться со своей будущей профессией, углубить знания по профильным предметам, а также приобрести некоторые профессиональные навыки уже со школьной скамьи.

Открытая городская научно-практическая конференция «Инженеры будущего» выявляет перспективных ребят, которые в будущем могут стать учёными и разработчиками новейших технологий, даёт им заявить о себе уже в школе»