Разработка школьного медиапродукта

Актуальность

В 21 веке смартфон остается главным устройством для выхода в интернет. Им пользуются 67% россиян. Печатную продукцию все чаще заменяют файлами книг из различных интернет-ресурсов, а некоторые пользователи не тратят свое время на чтение текстов и заменяют их аудиокнигами. Поэтому в последнее время стал популярен такой феномен, как подкаст.

Направленности подкастов совершенно разные: обсуждение мира кино и музыки, архитектуры и истории, экологических проблем и микробиологии.

Цель

Создание собственного медиапродукта и развитие медиапространства в школе.

Задачи

1. В рамках школы и школьного пространства создать медиаплощадку со всем необходимым оборудованием.
2. Повысить заинтересованность подростков в сфере создания медиапродуктов.
3. Придумать, отснять и обработать подкаст достойного качества.
4. Изучить новые программы и платформы для обработки звуковой и визуальной информации.
5. На своем примере показать другим ученикам, как создать и оформить свой продукт с нуля.

Описание

В ходе реализации проекта авторы создали базовое медиапространство в школе, сняли несколько выпусков подкаста и представили их аудитории.

Также с помощью социологического опроса авторы подобрали наиболее подходящие площадки для распространения информации.

Проект еще в стадии создания: авторы планируют новые выпуски и совершенствование работы по медиапродукту с целью обучения в будущем молодого поколения учеников школы.

Результаты работы/выводы

По итогам создания проекта «Разработка школьного медиа продукта» авторы:

1. Узнали какие социальные сети ученики школы используют чаще всего, а также выявили насколько им интересен конечный продукт.
2. Научились подбирать наиболее подходящие площадки для распространения информации, выбирать подходящие форматы создания материала.
3. Изучили, какое оборудование необходимо для звуко- и видеозаписи различного материала.

Самостоятельно подобрали необходимое оборудование, научились работать со школьным оборудованием.